Caso 2
Retos del sector Saltillo Sur para incrementar el logro de aprendizajes, habilidades y actitudes en los alumnos
Resumen del caso
Edgar Alejandro es el Jefe de Sector de las primarias en la zona sur de la ciudad de Saltillo Coahuila, México. Empujado por el reto de regresar a la presencialidad, después del confinamiento por la pandemia de COVID-19, explora por medio de entrevistas las áreas de oportunidad percibidas por las distintas figuras educativas que trabajan en su sector: supervisores, directivos, subdirectores, asesores técnico-pedagógicos y docentes. El desafío al que se enfrenta es ¿cómo puede el colectivo de supervisores, directivos, subdirectores, asesores técnico-pedagógicos y docentes, propiciar nuevas prácticas de gestión y prácticas pedagógicas en las escuelas que incrementen el logro de aprendizaje en los estudiantes? El caso sintetiza los hallazgos de las entrevistas realizadas por Edgar Alejandro y ofrece un rico análisis del concepto de liderazgo pedagógico desde la postura de distintos autores. A través de preguntas de discusión, el caso orienta al lector en una reflexión sobre la priorización de área de mejora y en torno a asumir los retos de un alto puesto directivo en la estructura del Sistema Educativo Mexicano y el liderazgo pedagógico presente en las escuelas.
Solución propuesta por el líder y su equipo
Edgar Alejandro confirmó el planteamiento del problema con 20 miembros de su equipo. Juntos concordaron en que el artículo tercero constitucional en México manifiesta que la educación debe favorecer el desarrollo pleno de todas las facultades del individuo de manera armónica y que por ello deberían realizar acciones integrales. Definieron diez estrategias organizadas en tres ejes de prioridad:
Primero, organizar y homologar de procesos en el que participen docentes, directivos, asesores, supervisores y el personal de la jefatura de sector; para ello: (a) Estructuraron un plan anual en para que se tenga conocimiento de las acciones más relevantes en cuanto actividades de evaluación, gestión escolar, administración, capacitación, acompañamientos. (b)
Determinaron los formatos necesarios para dar seguimiento a cada figura educativa de todo el sector.
Segundo, capacitar y actualizar a docentes, directivos, asesores, supervisores y jefe de sector; para ello, generaron espacios y tiempos para capacitar a las diferentes figuras educativas de acuerdo con sus necesidades en temas de normatividad, evaluación formativa, aspectos socioemocionales, etc.
Tercero, asesorar, acompañar, orientar y dar seguimiento al trabajo de cada figura educativa: docentes, directivos, asesores, supervisores y jefe de sector; para esto, organizaron de manera sistemática la visita, acompañamiento y seguimiento a las tareas que realiza cada figura educativa por su autoridad inmediata superior y entre pares.
Guia para la reflexión
Tomando en consideración la propuesta construida por el equipo y el caso expuesto en el libro reflexionen sobre las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál fue el reto al que se enfrento el director o directora?
2. ¿Consideras que el director o directora definió correctamente el reto?
3. ¿Cómo reflexionó el director o directora sobre el problema?
4. ¿Consideras que las acciones tomadas o planeadas para dar solución fueron adecuadas?, explica porqué.
5. ¿Qué otras acciones se podrían intentar?
6. ¿Conoces alguna teoría que pueda aplicar mejor a la que se ofrece en el caso?
7. ¿Qué recomendaciones harías al director o directora para enfrentar el caso?
8. ¿Qué preguntas le harías al director o directora del caso?
9. ¿Qué aprendizajes te dejó el caso para tu actividad profesional?
10. ¿Cuál es tu valoración general del caso?